Boa noite colegas. Como prometido posto aqui uma atividade a ser desenvolvida com seus alunos usando a ferramenta internet. Essa atividade pode ser desenvolvida por qualquer disciplina, basta adepta-la e você vai criar uma interação bem bacana com seus alunos. Espero que gostem. Até a próxima. Abraços virtuais.

Atividade: Criar um blog (revista virtual - Virtual Magazine) 

Anos: 2ºano do Ensino Médio

Disciplina: Inglês

Objetivo: postagem de pequenas cartas (com nomes fictícios) onde os moderadores do blog darão conselhos aos leitores.

Tempo previsto: 6 aulas

Conteúdos: conhecimento de mundo e de texto – carta para  o blog juvenil ( como se organiza, quem escreve o que, onde, quando, por que, para que, para quem, e como). Conhecimento sistêmico – uso de verbos modais para dar conselhos e de orações condicionais.

Competências: Trabalhar o conhecimento dos alunos acerca da produção e organização de um blog, criação de pequenas cartas para envio ao blog, inferir significados para compreender a mensagem do texto e relacionar um pedido de conselho com o conselho dado, reconhecer verbos modais utilizados para pedir ajuda e/ou conselho, dar conselhos, reconhecer o uso de orações condicionais, prática escrita de orações condicionais.

Estratégias de ensino: leitura de textos, discussões em grupo, investigações e reflexões individuais posteriormente partilhadas, analise de outros blogs da internet.

Recursos: laboratório de informática com acesso a internet, dicionários bilíngues, textos variados e revistas, lousa e giz, livro didático e caderno do aluno (apostila).

Avaliação: processual, acompanhando o envolvimento e o desempenho dos alunos nas atividades propostas.

Desenvolvimento da atividade

1. Apresentar os textos aos alunos levando em conta o conhecimento prévio que eles possuem. Para que eles possam identificar a que gênero e tipo eles pertencem, em seguida fazer a leitura e a compreensão dos textos indagando aos alunos: Qual é o veículo? Qual é o público-alvo? Quem lê? Quem escreve? Qual o objetivo do texto?

2. Logo após essa atividade fazer uma discussão com a classe respondendo às perguntas sugeridas com a finalidade de rever e compreender o que foi trabalhado.

3. Dividir os alunos em pequenos grupos e distribuir revistas para que eles possam analisar as sessões de cartas dos leitores. Em seguida, pedir aos alunos que leiam essa parte da revista procurando descobrir, com a ajuda de dicionários, palavras chaves e cognatas, qual é o problema de cada adolescente. Caso o professor não conte com as revistas em mãos, poderá levar os alunos para a sala de informática para lerem as revistas virtuais (www.seventeen.com, www.ellegirl.com, www.cosmogirl.com). Se puderem pesquisar em revistas em inglês e português, peça para que comparem a forma como os conselhos e respostas são organizados e se os tipos de problemas são parecidos. A seguir discutir com os alunos como esses textos estão organizados, que informações há antes do pedido de ajuda e/ou conselho. Nessa parte o professor deve apresentar o conteúdo gramatical (verbos modais e orações condicionais)

4. Nessa aula os alunos divididos em grupo deverão produzir frases simples e curtas com a ajuda dos colegas. O professor poderá contar com a ajuda de alguns sites que contém regras de uso das orações condicionais (www.ego4u.com e www.english-hilfen.de/exercises/if2.htm) ou do livro didático. Após a produção dessas frases o professor deve compartilhar todas as orações na lousa corrigindo os possíveis erros e tirando as dúvidas dos alunos.

5. Levar os alunos na sala de informática para que eles possam pesquisar os blogs existentes na internet e analisa-los. De volta a sala de aula cada grupo deve escrever uma pequena carta pedindo um conselho. O professor deverá passar nos grupos esclarecendo dúvidas e supervisionando o trabalho dos grupos. O professor deve fazer a troca de rascunhos entre os grupos para revisão e edição: os alunos devem fazer duas leituras dos textos de seus colegas, a primeira focalizando o conteúdo e a segunda focalizando a correção gramatica. Após a entrega das cartas e correção do professor, a turma deve escolher quem serão os representantes e mediadores do blog (responsáveis pelas respostas e publicações no blog).

6. Levar os alunos novamente a sala de informática para que possam criar o blog, escolher seu nome, layout etc. Após a criação do blog divulgar o endereço do mesmo e avisar que os alunos já podem postar suas cartas e que o professor acompanhará o desenvolvimento e fará a avaliação dessa atividade através do blog.